網(wǎng)絡大學生拿文憑不是惟一目的?學習效果基本滿意
2008年7月30日 中國教育網(wǎng)
在信息技術高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡大學正逐漸升溫。迄今為止，我國的網(wǎng)絡大學已由4年前的4所發(fā)展為67所，網(wǎng)絡大學生達數(shù)百萬人。但是，這些網(wǎng)絡大學生是怎樣的一個群體?他們在“虛擬大學”的學習情況到底如何?同幾年前相比，他們更看重網(wǎng)絡大學的哪些方面?
年齡集中在21至35歲 拿文憑不是惟一目的 學習效果基本滿意
在信息技術高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡大學正逐漸升溫。迄今為止，我國的網(wǎng)絡大學已由4年前的4所發(fā)展為67所，網(wǎng)絡大學生達數(shù)百萬人。但是，這些網(wǎng)絡大學生是怎樣的一個群體?他們在“虛擬大學”的學習情況到底如何?同幾年前相比，他們更看重網(wǎng)絡大學的哪些方面?他們對網(wǎng)絡學習是否適應?這些問題一直困擾著那些渴望繼續(xù)深造、卻對網(wǎng)絡大學了解甚少的人們。
近日，一份市場調研出爐。調研方式為網(wǎng)上結構式自填問卷。目的是通過了解網(wǎng)絡大學生的總體特征、對學習和學校狀況滿意度、建議及需求，讓社會公眾全面了解網(wǎng)絡大學。
網(wǎng)絡大學生群體構成21歲至35歲之間的網(wǎng)絡大學生為絕大多數(shù)，占89%。這表明處于社會競爭前沿的青年人，是選擇網(wǎng)絡教育的主體人群。原有的知識結構已不能滿足新變化、新要求，使得他們必須不斷深造，網(wǎng)絡大學成為繼續(xù)求學的好“路徑”。與之相對應的是，網(wǎng)絡大學生在原校的畢業(yè)時間從1年到十幾年都有，而且剛工作1到2年的在職人員比例高達31.03%。從中可以看出，現(xiàn)代社會的競爭日趨激烈，使得剛踏入工作崗位的年輕人，也面臨著不斷更新知識、提升自我的考驗。
從地區(qū)分布看，網(wǎng)絡大學生主要以省會、地區(qū)級和縣級市為主，比例為95.69%。值得一提的是，縣級市的比例已有15.52%，而在1年前，這一比例還很低。這反映出網(wǎng)絡大學的校外學習中心建設已從大城市深入到周邊地區(qū)，更大范圍的實現(xiàn)了資源共享。相信今后會有更多西部、邊遠地區(qū)的人能夠通過網(wǎng)絡接受到名校教育。
選擇網(wǎng)絡教育的目的調查顯示，選擇“專升本”層次的網(wǎng)絡大學生居多，而一直以來被動接受面授教育的高中畢業(yè)生較少。通過網(wǎng)絡教育獲取文憑，并不是人們上學的惟一目的。從數(shù)據(jù)看，獲取文憑、補充知識、提高業(yè)務知識、充實生活、換工作是人們選擇網(wǎng)絡教育的主要目的。
網(wǎng)絡學習狀況滿意度
在讀學生對目前網(wǎng)院的學習效果感到“一般”或“好”的比例為75.86%，說明多數(shù)網(wǎng)絡大學生基本適應了網(wǎng)絡大學的學習特點，并能夠協(xié)調好工作、生活與學習的關系。但同時，學生也根據(jù)學習現(xiàn)狀提出了很多改進要求，其中面授輔導和課件設計由于直接與學生的學習效果相關，需求比較集中。
由于網(wǎng)絡教育以學生自主學習為主，與傳統(tǒng)教育的以“教”為主有很大區(qū)別，而多數(shù)學生習慣了傳統(tǒng)課堂教育，因此對面授輔導有較強的依賴性。所以，目前多數(shù)網(wǎng)絡大學的學習方式都是由網(wǎng)絡學習加上面授輔導構成。
在“課件設計滿意度”一項中，認為目前課件“比較滿意”或“很滿意”的有52.59%，說明現(xiàn)有課件能夠滿足基本的學習需求。而持其他意見的學生，認為目前的課件只是把傳統(tǒng)教材電子化了，沒有針對網(wǎng)絡教育特點進行創(chuàng)新。這一點希望引起各網(wǎng)絡大學及其服務機構的關注并進行改進。
渴望多一些網(wǎng)下交流雖然是“虛擬大學”，網(wǎng)絡大學生仍希望在教學之外，學校能經(jīng)常組織一些網(wǎng)上、網(wǎng)下的活動，這樣學生會更有集體歸屬感，同時擴大、提升自己的社交層次，并獲取成功經(jīng)驗。
同時，學生們希望學校增加一些如免費考試類信息、電子圖書館、網(wǎng)上書店、免費電子雜志、人才招聘信息等附加服務。這些內容主要還是集中在知識信息、職業(yè)信息上，表明學生更加了解并重視自身興趣所在，注重拓寬知識及職業(yè)視野。
從調查可以看出，網(wǎng)絡教育普及率正逐步提升，網(wǎng)絡教育已逐漸被人們所接受并成為主流教學模式的一種。但網(wǎng)絡大學絕不是傳統(tǒng)大學加上網(wǎng)絡平臺，各網(wǎng)絡大學必須挖掘網(wǎng)絡教育的精髓，做好網(wǎng)絡學習過程監(jiān)控和學生服務。網(wǎng)絡大學的評估標準與傳統(tǒng)大學不同，不能只依靠母校的品牌，必須形成獨特優(yōu)勢才能在未來競爭中獲勝。
