網(wǎng)上人大直播課讓師生“面對(duì)面”
為了滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)，網(wǎng)上人大在2018年就嘗試了利用移動(dòng)媒體進(jìn)行了在線實(shí)時(shí)信息交互的教學(xué)模式創(chuàng)新，開通“網(wǎng)上人大直播間”，共組織了11次在線直播，包括5次考前輔導(dǎo)直播、4次統(tǒng)考輔導(dǎo)直播和2次專題講座直播。直播過(guò)程采用教師講解+插播事前錄制的演示視頻+教師答疑形式，學(xué)生在聽講解和觀看視頻過(guò)程可以隨時(shí)提出想法和問題，老師隨時(shí)了解學(xué)生問題并回復(fù)講解，真正實(shí)現(xiàn)了師生實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑，不少學(xué)生表示直播讓他們和老師們之間的距離更近了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了，學(xué)習(xí)效果更好了。
2019年，網(wǎng)上人大還將繼續(xù)開展直播輔導(dǎo)，計(jì)劃組織30門次課程考試輔導(dǎo)直播、11門次專題講座直播，并根據(jù)統(tǒng)考安排適時(shí)舉行統(tǒng)考輔導(dǎo)直播。4月23日至26日每晚7點(diǎn)，網(wǎng)上人大資深輔導(dǎo)教師進(jìn)行了課程專題講座直播，老師們就學(xué)生感興趣、有需求的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)選題，幫助學(xué)生拓展知識(shí)深度和廣度，為課程學(xué)習(xí)做了有益的補(bǔ)充和擴(kuò)充。
在學(xué)生學(xué)習(xí)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》的過(guò)程中，會(huì)遇到很多種經(jīng)濟(jì)學(xué)曲線，從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的生產(chǎn)可能性曲線、供給曲線、需求曲線等;到宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的菲利普斯曲線、反映經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)的曲線等。學(xué)生經(jīng)常反饋這些曲線自學(xué)有難度，不容易理解，《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》輔導(dǎo)教師崔老師的專題講座《曲線之美》和學(xué)生一起揭開了曲線的美麗面紗，探尋曲線的豐富和強(qiáng)大之美，課后，很多學(xué)生留言表示受益匪淺。
文學(xué)概論輔導(dǎo)教師吳老師的專題講座《帶你走進(jìn)審美世界》則帶領(lǐng)學(xué)生一起探索審美的奧秘，提升審美能力。讓學(xué)生了解“凡物之美者，盈天地間皆是也，然必待人之神明才慧而見”。有學(xué)生在課后表示，通過(guò)這次直播，明白了“美就在大家身邊，作為審美主體，需要具有一定的審美能力，才能真正領(lǐng)悟美的事物，獲得審美的愉悅”。
人力資源開發(fā)與管理輔導(dǎo)教師樊老師的專題講座《聰明人用聰明法則——漫談SMART》和學(xué)生深入探討SMART原則，幫助學(xué)生掌握SMART法則的主要內(nèi)容和使用技巧，助力學(xué)生的職場(chǎng)發(fā)展和個(gè)人管理。計(jì)算機(jī)算法分析與設(shè)計(jì)輔導(dǎo)教師楊老師的專題講座《動(dòng)態(tài)規(guī)劃算法》將會(huì)幫助學(xué)生理解和掌握動(dòng)態(tài)規(guī)劃算法的基本思想和基本思路。
這些專題講座選題貼近學(xué)生需求，內(nèi)容生動(dòng)有趣，教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)，和學(xué)生們一同完成了有內(nèi)容、有質(zhì)量、有收獲的直播課，學(xué)生們參與熱情很高，并在直播結(jié)束后紛紛向老師表達(dá)感謝。
在第一階段直播課結(jié)束之后，老師們也就課程設(shè)計(jì)和課堂控制進(jìn)行了深入的討論，并且總結(jié)出教學(xué)輔導(dǎo)中采用直播方式的巨大優(yōu)勢(shì)：
便利性：收看直播就和看微信一樣簡(jiǎn)單，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的移動(dòng)化和便捷化。
高參與：歷次直播學(xué)習(xí)數(shù)達(dá)到了一萬(wàn)余人次，直播學(xué)生參與積極，甚至個(gè)別課程的直播可以用火爆來(lái)形容。例如，《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程考試預(yù)約人數(shù)是659人，直播實(shí)時(shí)參與人數(shù)為450人，討論區(qū)發(fā)言條數(shù)為270條，計(jì)劃1小時(shí)，實(shí)際持續(xù)了1.5小時(shí)。直播結(jié)束后，又有900余名學(xué)生通過(guò)回看功能收看了《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》的直播。
高互動(dòng)：每次直播時(shí)長(zhǎng)是1—2小時(shí)，11次直播學(xué)生累計(jì)提問1500余人次，師生互動(dòng)熱烈，在滿足學(xué)生“社交歸屬感”的同時(shí)，讓我們的教學(xué)更有吸引力，真正激活了一部分樂于學(xué)習(xí)的活躍學(xué)生，通過(guò)他們來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)生，從而使學(xué)習(xí)真正發(fā)生。
多回看：直播課程結(jié)束后，學(xué)生可以通過(guò)回看反復(fù)收看直播，從統(tǒng)計(jì)情況看，回看直播的學(xué)生基本超過(guò)了實(shí)時(shí)直播的學(xué)生，大大提升了課程的價(jià)值。
多年來(lái)，網(wǎng)上人大始終堅(jiān)持為學(xué)生提供高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力和個(gè)人素養(yǎng)，拓寬職業(yè)發(fā)展空間，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分。
