我院在研的國家社會科學研究課題完成2011年度檢查
2011年8月，我院2010年申報并獲批準立項的國家社會科學研究課題“知識型數(shù)字圖書館在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用研究” 順利完成年度檢查。該項目是在我院2006年立項，2009年結(jié)項的社科項目“基于語義網(wǎng)的遠程教學資源管理及個性化知識服務(wù)模型研究”的成果基礎(chǔ)上進行的延續(xù)性研究。該研究課題旨在對基于語義網(wǎng)和數(shù)字圖書館技術(shù)的資源型自主學習模式、領(lǐng)域本體構(gòu)建、學習資源建設(shè)等方面進行理論探索和應(yīng)用性研究。2010年下半年項目組主要完成了研究調(diào)研工作，2011年初確定了研究整體框架，確定了包括知識資源本體的創(chuàng)建研究、知識資源在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用模式研究、知識資源應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)建方案和知識資源本體應(yīng)用實驗分析四個子研究項目，每個子研究項目又可細分為若干方面。
本年度的研究重點有兩個：分別是“基于語義網(wǎng)的資源型遠程自主學習模式研究”和“不同類型知識建模方法的研究”。項目組不斷思考和探討如何將有價值的理論研究成果有效地應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)教育實踐中的途徑和方法。其間，在SKG（語 義 、 知 識 與 網(wǎng) 格 國 際 學 術(shù) 會 議）2011和2011中國計算機學會全國第六屆語義Web與本體論學術(shù)研討會（SWON）上發(fā)表兩篇論文：《基于語義網(wǎng)的資源型終身學習服務(wù)系統(tǒng)模型》和《A Conceptual Model for Adaptive Learning System Based on Semantic Web Technology》。此外，研究小組還不斷調(diào)研和跟蹤語義網(wǎng)的新進展，分析語義網(wǎng)技術(shù)新的應(yīng)用案例，了解和考察當前語義標注工具的情況，為完成后續(xù)研究工作做了鋪墊。
課題項目組下一步將在用戶模型研究基礎(chǔ)上進行知識資源本體的構(gòu)建和元數(shù)據(jù)描述資源開發(fā)的研究，并設(shè)計與研發(fā)相關(guān)的應(yīng)用系統(tǒng)和實驗課程。
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