北京 牛媽
兒子上幼兒園了，入園的第一個(gè)教師節(jié)要不要送老師禮物？如果送的話送什么好呢？牛媽為此還專門征詢了過(guò)來(lái)人的意見(jiàn)，有送購(gòu)物卡的，有啥也沒(méi)送的，也有隨孩子心愿的。無(wú)論是哪個(gè)選擇都體現(xiàn)了當(dāng)事人的價(jià)值觀，牛媽不禁自問(wèn)：我的價(jià)值觀是什么？我又想帶給孩子什么呢？
打小就對(duì)送禮這個(gè)事非常困惑，總覺(jué)得送禮是件很尷尬的事情，總覺(jué)得有求于人了才送禮有些難以啟齒。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，送禮也有很愉悅的時(shí)候。
記得剛來(lái)北京的時(shí)候很艱難，牛媽意外的收到了一個(gè)朋友寄來(lái)的郵包，這是牛媽生平收到的第一個(gè)郵包，全是食物，心里感到特溫暖。這個(gè)朋友是個(gè)非常細(xì)心的人，受她的影響牛媽也開(kāi)始惦記著送別人什么禮物了。比如每次回家牛媽都會(huì)逐一準(zhǔn)備老老少少的禮物，很享受這個(gè)絞盡腦汁的過(guò)程。送出的是禮物，得到的卻是喜悅！
于是教師節(jié)那天我們路過(guò)花店時(shí)牛媽問(wèn)兒子要買花送給老師嗎？小家伙說(shuō)要。于是牛媽帶著兒子買了6支花送給老師了，也許他還沒(méi)有跟老師建立起感情來(lái)，也許他還沒(méi)有太多的意識(shí)，但牛媽想告訴他的是送禮物是我們表達(dá)感情的一種方式。
師姐的兒子換了個(gè)幼兒園，往年教師節(jié)都要考慮送什么禮物給老師，今年出差沒(méi)顧上，孩子爸爸什么也沒(méi)送，沒(méi)成想幼兒園門口放著一桶花，每個(gè)小朋友都可以拿來(lái)送給老師。牛媽覺(jué)得這個(gè)幼兒園太棒了！
我們?yōu)槭裁匆投Y？表達(dá)敬意、愛(ài)意、或者感謝，那么送老師一支花就是要告訴孩子們?cè)趺慈ケ磉_(dá)這份情誼；幼兒園把禮物準(zhǔn)備好了，家長(zhǎng)無(wú)需絞盡腦汁考慮怎樣送禮、送什么以便老師能對(duì)自己的孩子好些、或者多關(guān)注。
牛媽覺(jué)得這就是教育。教育應(yīng)該關(guān)注孩子的品性，鼓勵(lì)孩子表達(dá)愛(ài)、謝意和溫暖。當(dāng)然，形式可以有很多種，牛媽覺(jué)得這種形式很簡(jiǎn)單、很有效。
兒子在一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，牛媽也跟他一同成長(zhǎng)。他遇到的每一個(gè)問(wèn)題其實(shí)都是牛媽遇到過(guò)的問(wèn)題，只不過(guò)以前都回避了，現(xiàn)在因?yàn)閮鹤拥木壒时仨氁鎸?duì)，比如我們?yōu)槭裁匆投Y？送什么禮物？比如遇到不喜歡的人怎么辦？是不是要從小都爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝荒兀咳绾慰创齽e人有而我沒(méi)有的問(wèn)題等等。感謝兒子！