一、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程
學(xué)員登錄網(wǎng)上人大主頁，進(jìn)入個(gè)性化學(xué)習(xí)空間，點(diǎn)擊“課程學(xué)習(xí)”出現(xiàn)課程列表，點(diǎn)擊某門課程名稱即可進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程界面。
開始學(xué)習(xí)一門課程之前，要先了解網(wǎng)絡(luò)課程有哪些構(gòu)成部分，試著點(diǎn)擊各欄目名稱進(jìn)入相關(guān)頁面了解其大體內(nèi)容和操作方法，從而對(duì)課程有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)。尤其要瀏覽“學(xué)習(xí)指南”或“學(xué)前指導(dǎo)”，了解課程基本情況和考核方式。
網(wǎng)絡(luò)課程一般由學(xué)習(xí)欄目（課程學(xué)習(xí)、資源中心等）、自測(cè)欄目（作業(yè)中心-綜合練習(xí)、課程作業(yè)、考試中心-考試樣卷）、答疑欄目（消息中心、交流園地-學(xué)習(xí)交流、考前輔導(dǎo)等）、學(xué)習(xí)工具（小字典、日歷、筆記本）等部分組成，在網(wǎng)絡(luò)課程界面直接點(diǎn)擊欄目名稱即可進(jìn)入相關(guān)頁面瀏覽、播放或下載相關(guān)內(nèi)容，也可在頁面中完成練習(xí)、做作業(yè)、在線考試等操作。
“課程學(xué)習(xí)”欄目是網(wǎng)絡(luò)課程的核心，為了便于掌握課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)和邏輯，它把課程內(nèi)容分為若干模塊或章節(jié)，每個(gè)模塊或章節(jié)均由學(xué)習(xí)導(dǎo)引和若干內(nèi)容單元組成，每個(gè)內(nèi)容單元包含文字材料和圖片、教師講解音視頻、相關(guān)案例、背景資料、參考書籍或?qū)W習(xí)資源網(wǎng)址、思考題等。最好在2-3個(gè)月內(nèi)學(xué)完課程內(nèi)容，要花費(fèi)一定時(shí)間聽教師講解，閱讀文字材料或參考書籍，思考老師提出的問題。在線點(diǎn)擊課程頁面左側(cè)目錄樹中的各個(gè)標(biāo)題就可以學(xué)習(xí)課程內(nèi)容了。
“資源中心”欄目存放了課程模塊各單元的文字材料、教師講解音視頻文件以及其它擴(kuò)展性學(xué)習(xí)材料，可以自行下載到本機(jī)硬盤進(jìn)行學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)課程中還設(shè)置了一些常用的便捷學(xué)習(xí)工具，包括小字典、筆記本和日歷，需要時(shí)可直接點(diǎn)擊這些工具按鈕。
小字典：可輸入關(guān)鍵詞查詢或根據(jù)索引列表檢索到本門課程的主要概念及其解釋。
筆記本：在學(xué)習(xí)過程中可將自己認(rèn)為重要的內(nèi)容或?qū)W習(xí)心得輸入或復(fù)制到“筆記本”中，之后添加該筆記標(biāo)題和所屬章節(jié)，在以后的學(xué)習(xí)中可隨時(shí)按章節(jié)索引查閱、修改或刪除存放在“筆記本”中的內(nèi)容。
日歷：可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度在“日歷”中安排本門課程的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
注：網(wǎng)絡(luò)課程的“筆記本”和“日歷”中的內(nèi)容存放在計(jì)算機(jī)硬盤中的Cookies文件夾中，如果在使用計(jì)算機(jī)的過程中刪除了Cookies文件夾中的內(nèi)容，以前記錄在“筆記本”和“日歷”中的內(nèi)容將不復(fù)存在。
二、網(wǎng)上互動(dòng)交流
各門網(wǎng)絡(luò)課程均提供了多種互動(dòng)和答疑方式，不但能解決在學(xué)習(xí)中遇到的與課程內(nèi)容有關(guān)的疑難問題，還提供了實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的交流平臺(tái)，學(xué)員應(yīng)多與老師和其他同學(xué)進(jìn)行交流，積極參與老師組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)輔導(dǎo)BBS：是課程輔導(dǎo)教師向?qū)W生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、解答學(xué)生問題、進(jìn)行師生交流的園地。要充分利用這個(gè)園地，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極提問和參與討論。輔導(dǎo)教師主要在BBS的“學(xué)習(xí)交流”版面進(jìn)行答疑、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)通常以案例討論、時(shí)事分析、經(jīng)驗(yàn)交流、問題討論、例題分析等形式進(jìn)行），還會(huì)補(bǔ)充一些拓展性學(xué)習(xí)材料，幫助同學(xué)們更好地理解和掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)員可以從個(gè)性化學(xué)習(xí)空間進(jìn)入各課程的教學(xué)輔導(dǎo)BBS。
課程消息：是師生答疑和交流的另一種便捷形式，在學(xué)習(xí)中遇到疑難問題時(shí)，可以從個(gè)性化學(xué)習(xí)空間發(fā)送課程消息向教師提問，教師會(huì)以回復(fù)消息的形式給予解答。
微信直播：教師通過微信直播平臺(tái)進(jìn)行語音輔導(dǎo)和在線答疑，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流。微信直播包括考前答疑直播、統(tǒng)考輔導(dǎo)直播和課程專題直播?？记按鹨芍辈ズ徒y(tǒng)考輔導(dǎo)直播一般會(huì)在集中考試和統(tǒng)考前20天左右安排，課程專題直播一般安排在4、9、12月的下旬，請(qǐng)注意查看學(xué)院主頁關(guān)于直播輔導(dǎo)的通知。直播記錄會(huì)保存在直播平臺(tái)，因故不能參加實(shí)時(shí)直播的同學(xué)可以隨時(shí)進(jìn)入直播平臺(tái)進(jìn)行回看。
三、復(fù)習(xí)考試
考前輔導(dǎo)：請(qǐng)留意教學(xué)輔導(dǎo)BBS的“考前輔導(dǎo)”版面，每次考試前輔導(dǎo)教師將復(fù)習(xí)資料發(fā)布在該版面中，組織同學(xué)們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)，對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、例題進(jìn)行分析。在線考試課程無此欄目。
學(xué)員還可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程中的“作業(yè)中心”做綜合練習(xí)和課程作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；“考試中心”的樣卷也可以用來自測(cè)。
綜合練習(xí)：按章或模塊設(shè)置，在學(xué)習(xí)完一章或一個(gè)模塊內(nèi)容后，可進(jìn)入綜合練習(xí)欄目抽取練習(xí)題，練習(xí)題題型與課程作業(yè)題型相同，也可能有一部分與考試題題型相同。在總復(fù)習(xí)階段可以再次做這些練習(xí)題。
課程作業(yè)：每門課程需要完成多套作業(yè)，課程作業(yè)成績將按比例計(jì)入課程成績。各門課程作業(yè)的具體記分規(guī)則和所占成績比重請(qǐng)查看網(wǎng)絡(luò)課程中的課程作業(yè)說明。還要注意，課程平時(shí)成績（課程作業(yè)成績等）截止時(shí)間是各次課程集中考試開始日的前一日24時(shí)。
大多數(shù)課程作業(yè)題型為客觀題（單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題），主要考察對(duì)課程基本概念、基本原理的理解掌握程度，以及將課程中的基本知識(shí)轉(zhuǎn)化成對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析的能力。少數(shù)課程的作業(yè)題型是主觀題（問答題或小論文、小設(shè)計(jì)等），主要考察提出問題、分析問題、解決問題的能力以及動(dòng)手能力、文字表達(dá)能力。
各套課程作業(yè)分別對(duì)應(yīng)相應(yīng)章節(jié)的內(nèi)容，例如第一套作業(yè)可能對(duì)應(yīng)1－3章的內(nèi)容，學(xué)完這三章后馬上完成第一套作業(yè)，不但能鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高作業(yè)的成績。
考試樣卷：在學(xué)習(xí)完課程內(nèi)容后，可以試著做考試樣卷，了解實(shí)際考試形式和考試要求，檢測(cè)自己對(duì)課程整體內(nèi)容的掌握程度及綜合運(yùn)用能力。樣卷練習(xí)可以安排在總復(fù)習(xí)階段。
