CC視頻開創(chuàng)線上線下雙重教學(xué)模式 提升教育行業(yè)服務(wù)水準
2011年04月22日 和訊科技
教育作為國民素質(zhì)的主要提升渠道，幾千年來備受重視。在我國，從古代的私塾到現(xiàn)代的綜合性大學(xué)，教育方式隨著社會發(fā)展不斷進行改變與優(yōu)化，以適應(yīng)整體社會的發(fā)展需要。在科技高速發(fā)達的21世紀，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)又給教育行業(yè)帶來了革命性的變化。
國內(nèi)最早致力網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的CC視頻，結(jié)合當前的教育發(fā)展需求，將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)教育方式進行有效互補，提供一套適合于現(xiàn)代學(xué)習的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。CC視頻利用網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)，開發(fā)出一套針對網(wǎng)絡(luò)遠程教育的高效解決方案，包括在線直播，在線點播，課件視頻集管理等眾多網(wǎng)絡(luò)教育實用模塊，讓學(xué)校的教育模式全面適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要。
學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)利用CC視頻(www.bokecc.com)的管理平臺，以覆蓋全球的計算機互聯(lián)網(wǎng)為媒介，將教學(xué)視頻上傳到管理平臺，并在前臺生成網(wǎng)頁，實時實地進行教育資源的傳送。如此一來，只要具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的條件，并且愿意接受網(wǎng)絡(luò)教育，就能像在學(xué)校一樣進行學(xué)習，而且不受地域和時間的限制。學(xué)校不需要建教室、圖書館等建筑，只需利用CC視頻的技術(shù)和服務(wù)器，就能無限量的容納數(shù)千名學(xué)生同時在線觀看學(xué)習。學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)也可以將視頻資源提交到百度、谷歌等搜索引擎，通過搜索引擎來獲取更多的流量，在提升品牌知名度的同時，吸引更多的生源，增加多項收入。
不僅如此，CC視頻的管理平臺，可以同時滿足線上線下同時教學(xué)的需求。據(jù)了解，有些時間比較充裕的學(xué)生，傾向于與老師進行實地的面對面交流，這樣更便于教與學(xué)的溝通和理解。而有些學(xué)生，由于時間、個人、硬件等因素，則更傾向于通過網(wǎng)絡(luò)在家學(xué)習。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很難同時滿足這兩種需求。而CC視頻的在線直播功能，一方面將老師和學(xué)生集中在教室里進行面對面授課，另一方面又能利用攝像技術(shù)將課程以視頻的形式進行在線網(wǎng)絡(luò)直播，讓教學(xué)工作在線上線下同時進行，最大限度的滿足不同人群的教學(xué)需求。課程結(jié)束后，該教學(xué)視頻還可以用于在線點播，讓當時沒有時間參加面授或直播的學(xué)生進行補習，同時也方便學(xué)生進行二次或多次復(fù)習。
傳統(tǒng)的教育模式下，每個班級的同一門課程都是由同一個老師全權(quán)授課，雖然有利于教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性，也極大的限制了學(xué)生的信息量獲得，畢竟每位老師授課的方式不同，相同問題教學(xué)方式也不同。通過CC視頻管理平臺，學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)可以將同一課程不同老師的講解課件匯集成教學(xué)課時集合，也可以將同一老師的多個教學(xué)課件按課程做成系統(tǒng)的教學(xué)資源。學(xué)生可以既針對同一課時瀏覽多個教師的教學(xué)課件，又可以選擇自己比較喜歡的老師，多方位的吸收自己需要的課程。
通過CC視頻管理平臺建立起的網(wǎng)絡(luò)教育模式，在學(xué)習資源的豐富性，課程選擇的自主性，學(xué)習進度的人性化等諸多方面經(jīng)傳統(tǒng)教育方式更具有優(yōu)勢，也能大大減免開展教育的硬件投入，降低機構(gòu)進入教育行業(yè)的門檻。CC視頻作為國內(nèi)較早致力于網(wǎng)絡(luò)教育視頻技術(shù)研發(fā)的高科技公司，會最大程度的摒棄傳統(tǒng)教育的不足和弊端，將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育進行最完美的結(jié)合，從技術(shù)上改變整個教育生態(tài)鏈，促進總體國民教育水平向前發(fā)展。
