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評選“單好”有良效

2009年3月27日    佳粟     新民晚報

  教育家顧明遠建議停止評選“三好學生”,引起很大反響。日前本報載文呼吁改評“單好生”。據(jù)筆者了解,有一個單位——復旦大學網(wǎng)絡教育學院,自2005年初起,已堅持評選“單好生”四年,取得了良好的效果。

  該獎名為“網(wǎng)院星辰”獎。管理條例規(guī)定,宗旨是“發(fā)現(xiàn)、獎勵在某一方面有特別優(yōu)秀表現(xiàn)的學生、團隊和班級”,“只要在某一個方面確有突出表現(xiàn)并值得鼓勵,就可以經(jīng)過評選后獲獎”,“通過評獎活動,讓更多的默默無聞的新星涌現(xiàn)出來,讓網(wǎng)院‘星空’群星璀璨,星光燦爛”,“讓更多的學生體驗成功的喜悅,增強自信心和自覺性”。

  該獎分學習、能力、素養(yǎng)、才藝、綜合和集體等6大類共25個獎項。試列舉獎項名稱如下——學習優(yōu)秀獎、學習進步獎、外語拔尖獎、優(yōu)秀論文獎、在線學習互動獎、自強不息獎、誠實守信獎、見義勇為獎、團隊合作獎、新聞寫作獎、藝術表演獎、體育積極獎、就業(yè)競爭優(yōu)勝獎、考研升學成功獎、拼搏爭光獎、優(yōu)秀學風獎、攜手共進獎……

  實際上,獎項不止這25項,因為條例明確規(guī)定了該獎的“開放性”:“獎項的設立、獲獎總人數(shù)、獲得的總獎項數(shù)等等,都不加限制,一切從實際出發(fā)”。也就是說,如果出現(xiàn)值得鼓勵的某一突出表現(xiàn)、但又歸不進這25個獎項中,應該量身定制,另設新的獎項。不夸張地說,這無遠邊界的“網(wǎng)”,可以把學院所有優(yōu)秀的學生都“一網(wǎng)打盡”。

  該獎受到了學生們熱烈歡迎。四年來,共收到申請書近6000份,評出約2800獎次。學習進步獎(依據(jù)加權平均分的增長值)總是每年的一個亮點,獲獎條件沒有調整過,但獲獎人數(shù)逐年持續(xù)大幅增加。去年有5位同學的增長值達到20分以上,這是何等驚人的進步呵!獲獎對同學們的觸動很大。有位學生從來沒得過獎,“體育積極獎”是他人生第一項獎。從此他對自己嚴格要求,又陸續(xù)獲得好幾項“網(wǎng)院星辰”獎。他越來越自信,畢業(yè)后考上了復旦大學哲學學院的研究生,還擔任團學聯(lián)主席。應該說,在復旦網(wǎng)院所出現(xiàn)的動人事跡,所洋溢著的奮發(fā)向上的蓬勃朝氣,與“網(wǎng)院星辰”獎都有著一定的聯(lián)系。

  實施“個性化教育”,是復旦網(wǎng)院的教育理念。院領導要求每位學生進網(wǎng)院后,“在原有基礎上提高一個檔次,實現(xiàn)跨越式發(fā)展”。設立“網(wǎng)院星辰”獎是貫徹這一理念的一個重要環(huán)節(jié)?!熬W(wǎng)院星辰”獎這個名稱,曾在《中國遠程教育》雜志,《新民晚報》、《新聞晨報》和許多網(wǎng)站上多次出現(xiàn)過,可能因為是“非主流”做法,未曾引起公眾太多的注意。

 

  

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