成人學(xué)歷教育 得到的不僅僅是一張文憑
2009年6月15日 劉 莉 大洋新聞
伴隨著終身學(xué)習(xí)思想的深入人心，出于提升學(xué)歷與職業(yè)技能的需要，越來越多的人選擇成人學(xué)歷教育，利用工作之余的時間進行學(xué)習(xí)，自我增值，提高競爭力。當(dāng)前，成人學(xué)歷教育的形式主要包括自學(xué)考試、成人高考、廣播電視大學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，它們各有優(yōu)勢，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的實際情況進行選擇報讀。但在選擇的過程中，學(xué)習(xí)者不應(yīng)該把“文憑獲取”作為唯一的目標(biāo)，而應(yīng)該把關(guān)注的目光放到學(xué)校的“辦學(xué)質(zhì)量”上面來。因為“靠一張文憑打天下”的日子不存在了，只有切實提升職業(yè)技能，促進素質(zhì)的全面發(fā)展，才能讓學(xué)習(xí)者在工作中脫穎而出，為人生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。那么面對鋪天蓋地的廣告宣傳，學(xué)習(xí)者應(yīng)該從那些方面衡量各類成人學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，從而在良莠不齊的辦學(xué)機構(gòu)中作出正確的選擇呢？下面是幾個值得重點關(guān)注的地方：
辦學(xué)是否規(guī)范
當(dāng)前，成人學(xué)歷教育市場化程度很高，為了擴大規(guī)模，爭取生源，一些高等院校選擇了“合作辦學(xué)”的模式，委托地方的辦學(xué)機構(gòu)作為“教學(xué)點”，進行招生與教學(xué)服務(wù)。但由于缺乏有力的監(jiān)管，一些“教學(xué)點”為了效益的最大化，往往對學(xué)習(xí)者作出“注水”的承諾，甚至極個別不具有授權(quán)的機構(gòu)也打著“XX大學(xué)招生”的旗號，進行不實的宣傳，對學(xué)習(xí)者進行欺詐。作為學(xué)習(xí)者，必須清晰知道受理報名的辦學(xué)機構(gòu)是否得到高等院校的授權(quán)，而負(fù)責(zé)頒發(fā)畢業(yè)證的高等院校是否具有開展成人學(xué)歷教育的辦學(xué)資格，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為例，只有廣播電視大學(xué)系統(tǒng)和北京大學(xué)等68所高校具有辦學(xué)資格；不然，學(xué)習(xí)者付出了大量的時間、精力與金錢，卻不能得到國家承認(rèn)的學(xué)歷，其他方面也得不到提高，損失是非常慘重的。
硬件設(shè)施是否齊全
隨著教育信息化的實施，對辦學(xué)機構(gòu)的硬件設(shè)施提出了更高的要求。成人教育通常采取面對面的輔導(dǎo)與遠(yuǎn)程教學(xué)相結(jié)合的方式進行教學(xué)，辦學(xué)機構(gòu)應(yīng)該具有獨立的校園，寬敞的教室，配套的實驗場所與實踐基地，同時擁有足夠數(shù)量的多媒體計算機與功能強大的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺。部分辦學(xué)機構(gòu)為了節(jié)省成本，設(shè)施設(shè)備非常簡陋，甚至教學(xué)場地都是短期租用的，連基本的消防安全要求都不達(dá)標(biāo)，辦學(xué)質(zhì)量可想而知。
教學(xué)資源是否豐富
成人學(xué)習(xí)者要工作，生活的壓力也較大，更適合采取自主學(xué)習(xí)的模式，即學(xué)習(xí)者根據(jù)自身的實際情況制定學(xué)習(xí)計劃，學(xué)校負(fù)責(zé)提供教學(xué)資源以及提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。隨著多媒體技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)習(xí)資源不僅包含傳統(tǒng)的課本教材與音像材料，還包括電子教案、IP課件與網(wǎng)絡(luò)課程等數(shù)字化的教學(xué)資源。借助這些教學(xué)資源，學(xué)習(xí)者能事半功倍，學(xué)習(xí)效率大大提高。當(dāng)然，開發(fā)高質(zhì)量的教學(xué)資源需要投入大量的人力物力，是衡量一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。
支持服務(wù)是否周到
成人學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中會遇到一系列學(xué)術(shù)上的與心理上的問題，如果得不到及時的幫助，很容易就會放棄學(xué)習(xí)，此時學(xué)習(xí)支持服務(wù)的重要性得到體現(xiàn)。為此，在學(xué)術(shù)方面，學(xué)校應(yīng)該建立一支穩(wěn)定的教師隊伍，具有良好的專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗，并熟悉成人教育的規(guī)律；在心理支助方面，學(xué)校應(yīng)該為每一位學(xué)習(xí)者配備一位導(dǎo)學(xué)教師（相對于班主任），跟蹤在校學(xué)習(xí)的全過程，為學(xué)習(xí)者提供專業(yè)的指引與細(xì)致的服務(wù)。部分學(xué)校的教師隊伍由東拼西湊的“臨時工”組成，除了關(guān)心“收學(xué)費”外，平時對學(xué)習(xí)者不聞不問的，辦學(xué)質(zhì)量絕對是不好的。
社會聲譽是否良好
如果一所學(xué)校以“放水”、“作弊”，“容易拿證”而聞名于社會，它的學(xué)生一定不會贏得社會的認(rèn)同。作為學(xué)習(xí)者，應(yīng)該選擇辦學(xué)歷史長，人才輩出，社會評價高的學(xué)校，因為"畢業(yè)證"是跟著你一輩子的，必然會受到時間與社會的檢驗。
建議學(xué)習(xí)者對各類招生廣告多加辨認(rèn)，盡可能到學(xué)校實地考察，多聽多問，特別是多參考在讀學(xué)生或者畢業(yè)學(xué)生的意見。選擇一所卓越的學(xué)校就是一個良好的起點，“一份耕耘，一份收獲”，只要肯努力，大家一定能取得學(xué)歷與能力的雙豐收!
（備注：自1999年以來，教育部批準(zhǔn)68所普通高校學(xué)校和中央廣播電視大學(xué)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作，允許上述68所試點高校在校內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)，開展學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。對達(dá)到本、?？飘厴I(yè)要求的學(xué)生，由學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書，學(xué)歷證書電子注冊后，國家予以承認(rèn)。）
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