在線(xiàn)教育逐漸流行 或成商學(xué)院“下一桶金”
隨著網(wǎng)絡(luò)社交工具的發(fā)展，人與人之間的溝通壁壘被打破，以前商學(xué)院教學(xué)中需要熟悉的學(xué)員進(jìn)行小組互動(dòng)、作業(yè)，現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)社交工具，陌生人之間同樣可以進(jìn)行作業(yè)的探討與合作
在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)正在商學(xué)院教育領(lǐng)域流行起來(lái)。弗吉尼亞大學(xué)達(dá)頓商學(xué)院教授愛(ài)德華-赫斯從2013年1月起在Coursera上教授一門(mén)“大型在線(xiàn)公開(kāi)課”。Coursera是兩位斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)家在今年創(chuàng)立的免費(fèi)在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)。迄今為止，已有超過(guò)2.6萬(wàn)名學(xué)生在該平臺(tái)上注冊(cè)該課程。
在線(xiàn)教育重流行
與Coursera類(lèi)似的在線(xiàn)教育平臺(tái)已經(jīng)在高等教育課程中大行其道。如哈佛大學(xué)與麻省理工學(xué)院就合辦了在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)edX；斯坦福大學(xué)學(xué)生創(chuàng)立、主辦計(jì)算機(jī)程序和軟件設(shè)計(jì)方面大型在線(xiàn)公開(kāi)課的初創(chuàng)公司Udacity等，這些平臺(tái)得到了不錯(cuò)的反響。
目前，這種在線(xiàn)教育方式也進(jìn)入商學(xué)院教育領(lǐng)域。“在線(xiàn)教育并不是一個(gè)新概念，早在上世紀(jì)90年代，在線(xiàn)教育已經(jīng)被教育界討論過(guò)。但受制于網(wǎng)絡(luò)科技水平，這種形式?jīng)]有流行起來(lái)。”馬賽商學(xué)院中國(guó)區(qū)主管王華在接受《國(guó)際金融報(bào)》記者采訪(fǎng)時(shí)表示，“不過(guò)，現(xiàn)在在線(xiàn)教育的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)有了翻天覆地的變化，在線(xiàn)教育模式已經(jīng)有條件做好。”
在王華看來(lái)，生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)方面都相對(duì)完善了。從硬件等基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)看，帶寬升級(jí)、網(wǎng)速提升，網(wǎng)絡(luò)科技已經(jīng)足夠應(yīng)對(duì)成倍增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)流量，這使得在線(xiàn)教學(xué)從提供單調(diào)的書(shū)面文字資料演變?yōu)榭商峁┮纛l資料，再到現(xiàn)在提供多媒體課程體驗(yàn)，甚至支持師生間、學(xué)員間的互動(dòng)。
在教學(xué)內(nèi)容資源提供方面，以前教學(xué)資源基本由商學(xué)院本身提供，現(xiàn)在教育資源大大豐富了，諸如電子圖書(shū)、youtube視頻都可以成為教學(xué)資源，這些資料由企業(yè)、各類(lèi)協(xié)會(huì)、專(zhuān)家等社會(huì)各方提供。
另外，計(jì)算機(jī)普及率已經(jīng)大幅上升，計(jì)算機(jī)便攜性也大大提升，幾乎人手一本，學(xué)員不再需要騰出整塊時(shí)間來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，通過(guò)在線(xiàn)教育，學(xué)員可以利用碎片時(shí)間隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。
最后也是非常重要的一點(diǎn)，隨著網(wǎng)絡(luò)社交工具的發(fā)展，人與人之間的溝通壁壘被打破，以前商學(xué)院教學(xué)中需要熟悉的學(xué)員進(jìn)行小組互動(dòng)、作業(yè)，現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)社交工具，陌生人之間同樣可以進(jìn)行作業(yè)的探討與合作。
由于以上這些變化，在線(xiàn)教育卷土重來(lái)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。
在線(xiàn)課程或成搖錢(qián)樹(shù)
商學(xué)院為何愿意嘗試在線(xiàn)教育模式，最重要的原因是這種模式能節(jié)約成本并提高效率。
“通常我每年教授120或130個(gè)學(xué)生。”弗吉尼亞大學(xué)達(dá)頓商學(xué)院教授赫斯調(diào)侃，“你知道按照這個(gè)速度，我教完那么多學(xué)生得多少年嗎？”但通過(guò)在線(xiàn)教育平臺(tái)，可以大大普及教授學(xué)生范圍。
“確實(shí)，這種授課方式的邊際成本趨向?yàn)榱?，在線(xiàn)教育模式可以讓教授價(jià)值最大化。”王華指出，“這種模式對(duì)商業(yè)知識(shí)的傳播也是有利的。”
而對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)，耶魯大學(xué)管理學(xué)院主管EMBA及全球課程的高級(jí)副院長(zhǎng)戴維·巴赫說(shuō)：“經(jīng)理人脫產(chǎn)的時(shí)間成本是企業(yè)主要想設(shè)法降低的培訓(xùn)成本，有了Coursera等平臺(tái)，這個(gè)成本如今可以為零。”
不過(guò)，有人擔(dān)心在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)不僅會(huì)影響商學(xué)院傳統(tǒng)的管理文憑教育方式，還可能在未來(lái)某個(gè)時(shí)候與商學(xué)院的專(zhuān)業(yè)課程形成直接競(jìng)爭(zhēng)。
“在線(xiàn)和線(xiàn)下課程并不沖突。在線(xiàn)教學(xué)可以分擔(dān)課程中基礎(chǔ)理論部分，讓學(xué)員自學(xué)完成；到線(xiàn)下教學(xué)時(shí)，老師有更多時(shí)間可以幫助學(xué)員深化知識(shí)點(diǎn)，貫通所學(xué)，學(xué)習(xí)效率有望成倍提高。”王華指出。
王華更認(rèn)為，在線(xiàn)教育與線(xiàn)下教育可以產(chǎn)生新的盈利模式，這將為未來(lái)商學(xué)院發(fā)展的方向之一。“現(xiàn)在較為流行的O2O營(yíng)銷(xiāo)模式即Online To Offline離線(xiàn)商務(wù)模式也適用于商學(xué)院教學(xué)，商學(xué)院可以把一部分明星教授授課視頻或者精品課程放到在線(xiàn)平臺(tái)上，免費(fèi)公開(kāi)，這既是品牌推廣手段，也可以此吸引新學(xué)員來(lái)預(yù)約課程，帶動(dòng)線(xiàn)下教學(xué)。”
此外，商學(xué)院還可以出售在線(xiàn)課程來(lái)賺錢(qián)。戴維·巴赫說(shuō)：“如果商學(xué)院還想繼續(xù)通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的非定制開(kāi)放式課程賺大錢(qián)，那么它們最好把這些課程搬到網(wǎng)上。”
中國(guó)學(xué)員接受難
在國(guó)外，在線(xiàn)課程受到了學(xué)員的歡迎。賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院2012年8月首次在Coursera上開(kāi)設(shè)了一門(mén)免費(fèi)在線(xiàn)課程。這門(mén)課程吸引了81631人注冊(cè)，其中9244人已在本月早些時(shí)候完成了學(xué)習(xí)。課程將在不久后再次開(kāi)放注冊(cè)。
但是在中國(guó)，學(xué)員特別是商學(xué)院學(xué)員對(duì)在線(xiàn)課程的接受程度并不高。
“從平行時(shí)段職位相近的職業(yè)經(jīng)理人學(xué)員來(lái)看，中國(guó)的職業(yè)經(jīng)理人對(duì)在線(xiàn)課程接受程度不及西方。”王華告訴記者，“這與中國(guó)現(xiàn)有教育體系有關(guān)。”
中國(guó)學(xué)員從小到大所受教育是填鴨式的，學(xué)生等待老師“投喂”知識(shí)，學(xué)習(xí)較為被動(dòng)。而西方教育中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神，要求學(xué)生探索式學(xué)習(xí)，因此西方學(xué)生更能適應(yīng)在線(xiàn)教育這種自主靈活的教育方式。
“此外，中國(guó)商學(xué)院教育所面向的學(xué)員多為70后、60后，這個(gè)年齡層次的人群本身對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的應(yīng)用較生疏，而80后、90后人群又不同，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的依賴(lài)性更大，適應(yīng)性更好，也許未來(lái)在中國(guó)商學(xué)院教育中，在線(xiàn)教育將大行其道。”王華預(yù)計(jì)。
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